Con le vacanze natalizie, le prime medie dell’I.C. Fidenae che partecipano al progetto “Classi cooperative e democratiche” concludono la prima fase del progetto. Si è trattato di una fase propedeutica, in cui i gruppi classe hanno lavorato su concetti chiave fondamentali per poter avviare i propri Consigli della classe nella seconda fase. Gli incontri ….  Read More

  Abbiamo tradotto (in modo amatoriale, non professionale) un articolo pubblicato a fine 2012 sulla rivista ufficiale dell’accademia dei pediatri negli Stati Uniti. Ci è parsa un’analisi molto interessante delle funzioni che la ricreazione esercita nella vita scolastica dei bambini e degli adolescenti. Essendo un articolo completo, prende in considerazione diversi fattori: dall’equilibrio psicofisico degli ….  Read More

Nel mese di ottobre parte la realizzazione del progetto sperimentale “Classi democratiche e cooperative” presso l’I.C. Fidenae di Roma. Il progetto ha il suo obiettivo principale nell’introdurre il “Consiglio della classe” all’interno dell’attività scolastica regolare delle classi partecipanti. A questo link potete leggere la scheda descrittiva: flyer consiglio della classe Il Consiglio della classe è ….  Read More

  ArTér nel mese di luglio 2020 è coinvolta dall’associazione berlinese “Bocconcini di cultura” per progettare e realizzare un programma estivo per bambini, seguendo idee e metodi basati sull’attività all’aperto, sul gioco e sull’ambientazione fantastica a conduzione narrativa delle attività. Per due settimane porteremo un gruppo di bambine/i italiani e tedeschi nei parchi di Berlino ….  Read More

Si conclude oggi giovedì 4 giugno l’iniziativa “ASviS Live: tre passi verso il Festival“. Il terzo appuntamento con l’iniziativa dal titolo “Ambiente, salute e società sostenibili: alla scoperta delle connessioni”, si svolgerà in diretta streaming alle 15:30 per stimolare il dibattito sulle politiche e sulle azioni da intraprendere per disegnare il futuro nella direzione tracciata dall’Agenda 2030. Potete seguire qui la diretta streaming.

In questi strani tempi condizionati dal Covid19, l’emergenza legata alla scuola rischia di nascondere le opportunità educative e le potenzialità legate all’adozione di diversi metodi didattici. I metodi didattici sono molti, differenti e si conoscono da tempo, ma molti di essi si è sempre fatto fatica ad introdurli nelle scuole a causa di resistenze di ….  Read More

Negli ultimi anni è comparso nel panorama educativo-scolastico il concetto di gamification, commercialmente utilizzata per fidelizzare la clientela. Non ci ha mai convinto l’introduzione della gamification nella scuola, per 2 motivi principali: pratiche come la gamification esistono nella scuola già dal ‘900, per cui sostanzialmente non si introduce nulla di nuovo; queste pratiche non supportano ….  Read More

  Marco Fiamin – Educatore In Germania l’Erlebnispädagogik  è un’area dell’azione pedagogica ben definita, in Italia tracce di Erlebnispädagogik sono all’interno di diverse azioni educative legate alle attività di team building, all’escursionismo giovanile, allo scautismo, per fare alcuni esempi. Etimologicamente significa pedagogia (Pädagogik) dell’esperienza – con connotazioni avventurose – (Erlebnis). La parola Erlebnis non è ….  Read More

Eccoci di nuovo qua, abbiamo rinnovato il nostro sito. Ora è più snello e facile da consultare. Ricordiamo che a causa dell’emergenza Coronavirus, i nostri servizi e i nostri laboratori sono interrotti. Riprenderanno una volta terminata l’emergenza. Rimane la calendarizzazione delle nostre proposte estive e autunnali, che è ovviamente vincolata alle reali possibilità di realizzazione ….  Read More

  Il gioco della sabbia è un metodo che viene impiegato in campo diagnostico e terapeutico sia con gli adulti che con i bambini e gli adolescenti. La terapia del gioco della sabbia fu sviluppata da Dora M. Kalff sulla base della psicologia analitica di Carl Gustav Jung. Nel gioco della sabbia l’inconscio può trovare ….  Read More