TEAM BUILDING IN CLASSE

Team Building in classe

Attività di cooperazione e prevenzione sociale per classi di scuola primaria e media

A chi è rivolto

a classi di scuola primaria e media 

Durata

15 ore, di cui:
8 incontri di 1h ½  con la classe
1 incontro di 3h  con le/gli insegnanti

Metodo

Metodo ad approccio misto:
esperienziale
attività  di  scoperta  di  se’, autoconsapevolezza  e comunicazione (attraverso attività ludiche, di mindfulness, creative, metacognitive)
cognitivo
elaborazione guidata e ragionata dell’esperienza vissuta

A quali bisogni formativi risponde

Il gruppo classe in quanto tale è una piccola comunità che vive e lavora insieme per diversi anni.
A differenza di altri gruppi sociali, spesso la formazione di una classe è per cooptazione e non per volontaria adesione in base a interessi comuni. Questo dato di fatto è alla base di una potenziale serie di difficoltà nelle relazioni interne al gruppo, sia tra i pari che tra adulti e ragazzi, dovute a una “fusione a freddo” di un insieme di individualità, interessi/aspettative/esperienze diverse che potrebbe generare e esacerbare conflitti, se non prevenuti e/o gestiti in modo equilibrato.                  
Questo laboratorio mira a sostenere e implementare le capacità di cooperazione, relazione positiva, critica argomentata e costruttiva e soluzione dei problemi all’interno del gruppo classe. Attraverso le attività di team building il gruppo vive e mette in pratica comportamenti utili al buon clima del gruppo classe, nella fase di rielaborazione successiva all’attività mette a fuoco e “fissa” i punti di forza che il gruppo ha messo in atto per raggiungere gli obiettivi e i punti di debolezza che hanno reso ciò più complicato.

Perché questo curricolo é innovativo

  • Offre al gruppo classe la possibilità di migliorare il clima interno al gruppo in modo partecipato, attivo e ragionato.
  • Stimola gli/le alunni/e alla partecipazione costruttiva alla vita del gruppo classe.
  • Consente alle/gli insegnanti di osservare le dinamiche interne al gruppo e di intervenire per migliorarle.
  • Permette di apprendere concetti alla base del buon vivere e del riconoscimento e accettazione delle differenze attraverso esperienze formative pratiche e metacognitive.
  • Offre ai ragazzi la possibilità di conoscere e approfondire i propri punti di forza e di debolezza e di prendere parte in modo consapevole alla propria formazione.
  • Offre agli/lle insegnanti strumenti utili per la gestione della classe.
  • Offre alle/gli insegnanti l’occasione di stabilire e rinforzare un’alleanza educativa con il gruppo classe, basata sul coinvolgimento della classe e degli studenti nella ricerca di soluzioni condivise per migliorare il successo formativo.

Quali competenze rafforzerai con la classe

  • Progettare e programmare attività educative di supporto alla gestione della classe
  • Supportare gli studenti nello sviluppo di abilità metacognitive
  • Gettare le basi per relazioni interne al gruppo classe improntate alla cooperazione, al dialogo costruttivo, alla soluzione dei problemi e al rispetto reciproco
  • Saper coinvolgere i ragazzi nella ricerca delle soluzioni ai problemi nel gruppo
  • Saper favorire l ́automotivazione

Com ́é strutturato il curricolo

Moduli formativi
per insegnanti
  • 1 incontri formativo
  • la classe come gruppo
  • clima di gruppo e apprendimento
  • metacognizione
  • motivazione intrinseca
Esperienze formative

  • 8 incontri esperienziali
  • giochi di team building
  • problem solving
  • progettazione condivisa
  • orienteering a squadre
  • comunicazione
  • sperimentazione di ruoli
  • elaborazione ragionata dell’esperienza