TRACCIARE IL SENTIERO

Tracciare il sentiero

Attività di orientamento consapevole per classi di scuola media

A chi è rivolto

a classi di scuola media 

Durata

20 ore, di cui:
– 10 incontri di 1h ½  con la classe
– 2 incontri di 2h ½  con le/gli insegnanti

Metodo

Metodo ad approccio misto:
pratico
attività  di  scoperta  di  se’, autoconsapevolezza  e comunicazione (attraverso attività ludiche, di mindfulness, creative, metacognitive)
teorico
acquisizione di conoscenze utili alla comunicazione e progettazione

A quali bisogni formativi risponde

Gli/le alunni/e della scuola media e superiore, nella fase di sviluppo molto delicata e significativa che li caratterizza, necessitano di un approccio graduale, partecipato e ragionato alla autoconsapevolezza e alla possibilità di meglio comprendere se stessi in relazione al contesto sociale e ai propri obiettivi formativi.                            
L’attività mira a sostenere e implementare le capacità di analisi delle proprie risorse e dei propri punti di debolezza in relazione ai propri obiettivi formativi e sociali e dei propri valori, e da qui a incrementare la propria autoconsapevolezza, le capacità di analisi e di progettazione e la ricerca di soluzioni.

Perché questo curricolo é innovativo

  • Offre agli/alle studenti/esse la possibilità di partecipare in modo attivo e consapevole alla progettazione del proprio percorso formativo, condividendo con le/gli insegnanti il monitoraggio del proprio processo formativo e la ricerca di soluzioni ai problemi.

  • Offre ai ragazzi la possibilità di conoscere e approfondire i propri punti di forza e di debolezza e di prendere parte in modo consapevole alla propria formazione.

  • Avvia i/le insegnanti alla progettazione di attività che tengano presenti  le esigenze del gruppo classe e che favoriscano processi di autovalutazione e di attività metacognitive.

  • Offre alle/gli insegnanti l’occasione di stabilire e rinforzare un’alleanza educativa con il gruppo classe, basata sul coinvolgimento della classe e degli studenti nella ricerca di soluzioni condivise per migliorare il successo formativo.

Quali competenze rafforzerai con la classe

  • Progettare e programmare tenendo conto del gruppo classe in cui lavori

  • Supportare gli studenti nello sviluppo di abilità metacognitive

  • Gettare le basi per un dialogo costruttivo e motivante con le/gli alunne/i

  • Saper coinvolgere i ragazzi nella ricerca delle soluzioni

  • Coinvolgere l’alunno/a nella valutazione del proprio percorso formativo e nella definizione degli obiettivi da raggiungere

  • Saper favorire l ́autovalutazione e l ́automotivazione

Com ́é strutturato il curricolo

Moduli formativi
per insegnanti
  • 2 incontri formativi
  • dialogo motivazionale
  • didattica differenziata
  • metacognizione
  • motivazione intrinseca
  • valutazione
Moduli formativi
per la classe
  • 3 incontri formativi
  • analisi del contesto
  • progettare
  • comunicare
Esperienze formative

 

 

  • 7 incontri esperienziali
  • mindfulness
  • problem solving
  • progettazione condivisa
  • orienteering
  • comunicazione